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发布时间:2019-05-30 15:57    作者:admin

  天仪航天科普基地主要依托的天仪学院,则是天仪研究院旗下以推进国民素质教育为目的研学实践基地,通过航天科技和STEM教育的相关内容,旨在培养和提高青少年的科学素质及航天兴趣,致力于通过科普科教科研等多级分层的形式来引导中小学生实现和完成研发级的科学任务。现已完成场馆建设1500平方米,包含有科普展览、科普教育影院、9D神舟太空舱、卫星科普实验室、卫星相关知识科普课、模型手工制作等内容。

  本报5月23日讯5月22日是“国际生物多样性日”,一场关于海洋生物多样性的研讨会在正驶往马里亚纳海沟的“科学”号科考船上举行,科研人员介绍了海洋生物多样性的“珠峰”——印太珊瑚礁大三角是如何形成的。

  中国科学院海洋研究所研究员徐奎栋说,位于印度洋和太平洋交汇区域的珊瑚礁大三角是全球海洋生物多样性最高的区域,这里拥有605种珊瑚,占全球珊瑚种类总数的76%。珊瑚礁大三角还拥有2228种珊瑚礁鱼类,占全球珊瑚礁鱼类总数的37%,其中8%为特有。“约占全球75%的红树林物种、45%的海草物种和58%的热带软体动物物种都能在这里找到,全球仅存的7种海龟中有6种分布在这里。”徐奎栋说。

  珊瑚礁大三角的海洋生物多样性为何是这方面的“珠峰”?徐奎栋介绍,目前科学界提出了物种产生、物种保存、物种重叠、物种汇聚等假说。其中,物种产生和保存假说认为,物种优先起源于热带,并向两极扩散,但在热带继续存在。在地球的冰河时期,位于热带的珊瑚礁大三角起到了保存海洋物种的作用。物种重叠假说则认为,珊瑚礁大三角的海洋生物多样性是印度洋和太平洋的不同海洋生物区系在此重叠的结果。

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  “科学”号正在执行的是国家科技基础资源调查专项“西太平洋典型海山生态系统科学调查”航次任务,于5月18日从青岛出发,计划6月23日返回厦门。(记者王伟通讯员王敏)

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